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108課綱把程式教育納入之後，不僅是多學一門課，而是現代教育改革的重要轉折，其實台灣有很強的軟體人才，不少更是小小年紀就開始在國際上嶄露頭角，11歲的台灣小學生用自己寫的兒童遊戲程式，4次被美國麻省理工學院(MIT)官網推薦，2次成為網友最受歡迎專案排行榜，目前作品累積觀看次數超過1萬人。

程式學習執行長束凱文：「在程式教學上面的話，我們很著重的是主題式的教學，從一個大的專案分解成幾個小的功能，然後一個一個去做實作，這個是我們講top-down的學習方式。」

不過在程式教育納入108課綱之後，學校老師要如何避免程式學習落入刻板的學習模式，加上目前老師相對缺乏，多數老師沒有相關軟體設計背景，師資從哪來，成了一大問題。

澔奇科技創辦人孫憶明：「現在程式教育是以軟體設計為主，所以我們需要大量這方面的師資，我會建議政府找產業來合作，方面我們持續在，師範體系來培養老師，一方面我們也可以找業界的一些專家，或是程式設計師來參與資訊教育。」

從師資培育到環境的建構，再跟產業結合，程式教育不單單只是一門學科，而是訓練孩子們利用手邊資源解決問題的方法之一。